家长、老师如何对待孩子说谎？
发布时间:2007-11-11 20:31:23 | 作者: | 编辑: | 点击次数:
在青少年学生当中，说谎是比较常见的行为问题之一。他们似乎有数不清的理由要说谎，他们也有无数个机会可以去说谎，那么，首先让我们一起来研究一下，青少年学生为什么要说谎。
(1)父母的影响。儿童从很小的时候就开始学习说谎、并且也成功地学会了说谎。因为他们从出生的那一天起，就生活在一个说谎的环境当中。我们相信，绝大多数父母并不是有意地教自己的核子说谎，然而毫无疑问，儿童说谎首先是从自己父母那里学来的。例如：孩子的母亲对孩子说：“这是咱们俩的小秘密，不要告诉你爸爸，不然我就再不给你买冰淇淋”。再如：父亲告诉孩子：“要是那个人打来电话，你就说我不在家。”又如：不愿意应酬的事情，就告诉孩子：“你就说我不舒服”。
(2)说慌对自己有利。首先，说谎可以摆脱困境，这是说谎的“好处”之—。自己不愿意做的事情或者尴尬的局面，都可以通过说谎来实行“自我保护”。例如：不愿做家务，就说还有好多作业没有完成。又如：作业没有完成，或者正赶上单元测验，就谎称有病(头疼、肚子疼之类）。其次，说谎可以保全面子，这是说谎的又一 个“好处”。做错事不但不承认，反而用说谎来搪塞。
有时甚至把自己说成是“大好人”，有的儿童还时常把自己吹唬成“英雄好汉”。
(3)说实话受处罚。这是最不可思议，而又时常发生的事情。
无意中做错了事，这是哪个孩子甚至连大人都在所难免的。而有些家长，只要一经核实：错事确实是该子所为，就不管其中原因，也不考虑如何帮孩子避免再次发生类似情况，而是一味的严厉批评、责骂，甚至体罚。这样做的结果，几乎所有的核子，在以后再次发生类似事件的时候，都十分自然地会尝试用谎言掩盖事实。
进而逃避可怕的惩罚。比如说，在学校的考试成绩不佳，自然也可以用“谎报军情”，或者“报喜不报忧”的办法来解决。身为教师或者为人父母者首先应该认识到：说谎是一种不良
行为(特殊情况下“善意的慌言”除外)，因此。绝对不能够教孩子说谎。从孩子的说谎行为听之任之也是极端错误的、因为这样做等于是对孩子说谎的默队。家长自己应该尽快改掉说谎的行为，给孩子树立一个正面的榜样。其次，对孩子的过失，特别是他主动承认错误的时候， 一定要奖惩分明、惩罚适度。因为有过大、或者害怕考试成绩不佳，对由于这样的原因说谎的儿童，是最难处理的。弄得不好，过失本身和说谎行为混淆起来，最终会使孩子无所适从，缺点没有克服，又增添了说谎这样一种不良行为
(1)父母的影响。儿童从很小的时候就开始学习说谎、并且也成功地学会了说谎。因为他们从出生的那一天起，就生活在一个说谎的环境当中。我们相信，绝大多数父母并不是有意地教自己的核子说谎，然而毫无疑问，儿童说谎首先是从自己父母那里学来的。例如：孩子的母亲对孩子说：“这是咱们俩的小秘密，不要告诉你爸爸，不然我就再不给你买冰淇淋”。再如：父亲告诉孩子：“要是那个人打来电话，你就说我不在家。”又如：不愿意应酬的事情，就告诉孩子：“你就说我不舒服”。
(2)说慌对自己有利。首先，说谎可以摆脱困境，这是说谎的“好处”之—。自己不愿意做的事情或者尴尬的局面，都可以通过说谎来实行“自我保护”。例如：不愿做家务，就说还有好多作业没有完成。又如：作业没有完成，或者正赶上单元测验，就谎称有病(头疼、肚子疼之类）。其次，说谎可以保全面子，这是说谎的又一 个“好处”。做错事不但不承认，反而用说谎来搪塞。
有时甚至把自己说成是“大好人”，有的儿童还时常把自己吹唬成“英雄好汉”。
(3)说实话受处罚。这是最不可思议，而又时常发生的事情。
无意中做错了事，这是哪个孩子甚至连大人都在所难免的。而有些家长，只要一经核实：错事确实是该子所为，就不管其中原因，也不考虑如何帮孩子避免再次发生类似情况，而是一味的严厉批评、责骂，甚至体罚。这样做的结果，几乎所有的核子，在以后再次发生类似事件的时候，都十分自然地会尝试用谎言掩盖事实。
进而逃避可怕的惩罚。比如说，在学校的考试成绩不佳，自然也可以用“谎报军情”，或者“报喜不报忧”的办法来解决。身为教师或者为人父母者首先应该认识到：说谎是一种不良
行为(特殊情况下“善意的慌言”除外)，因此。绝对不能够教孩子说谎。从孩子的说谎行为听之任之也是极端错误的、因为这样做等于是对孩子说谎的默队。家长自己应该尽快改掉说谎的行为，给孩子树立一个正面的榜样。其次，对孩子的过失，特别是他主动承认错误的时候， 一定要奖惩分明、惩罚适度。因为有过大、或者害怕考试成绩不佳，对由于这样的原因说谎的儿童，是最难处理的。弄得不好，过失本身和说谎行为混淆起来，最终会使孩子无所适从，缺点没有克服，又增添了说谎这样一种不良行为