青年军事人才成长规律探讨
发布时间:2007-12-10 19:58:38 | 作者: | 编辑: | 点击次数:
【摘要】人才成长的效益很大程度上取决于把握和遵循人才成长的规律。在军事领域，青年军人的成才既有与一般人才成长共同的规律，也有自身的一些特殊规律。综合起来看，这些规律主要有顺势成才规律、聚焦成才规律、积累成才规律、互动成才规律、实践成才规律等。掌握和运用这些规律，对于青年军人提高成才效益，加强军事人才的培养开发工作具有重要意义。
【关键词】青年；军事人才；成才规律
人才成长是有规律可循的，军事人才成长也需遵循人才成长的共同规律，同时又有其特殊的规律可寻。探寻青年军事人才的成长规律，对于提高人才培养效益，有效促进青年军事人才成长有着十分重要的意义。本文运用人才学的理论，对近几年我军每年评选表彰的“全军学习成才标兵”的成长经历作一分析，从中探讨新形势下青年军事人才的若干成才规律，以供有志成才的青年军人参考。
一、忠诚使命，顺势成才
人才学有一个重要的成才规律，叫顺势成才律，其含义是讲，凡顺应社会发展需要，确定和调整成才目标，并相应调节智能结构，不断做出成才努力者，就能成功。这一规律具有普遍意义，也是青年军事人才成长的一个重要规律。
我军是党绝对领导下高度集中统一的武装集团，一切以坚决听从党的指挥、忠实履行为人民服务的宗旨为根本职责，这就决定我军官兵的具体工作岗位，常常要根据军队的使命任务和整体利益来统一分配与调整。因此，作为青年军人，只有讲大局，守纪律，忠诚我军使命，顺应全局需要，服从组织安排，才能获得种种成才的机会。
顺势成才，要义在于顺势。当前，对青年军人来说，要顺的这个“势”，从大的方面讲，就是中国特色军事变革的发展趋势，就是新世纪新阶段我军历史使命的要求。我军建设的这个大势，呼唤人才，造就人才；与这个大势相连的每一个岗位，都是一块成才的沃土。从小的方面讲，要顺的这个“势”，就是所在部队建设和发展的需要。只要顺应军队发展的大趋势，服从部队建设的整体需要，将个人兴趣、爱好与军队的使命、部队的任务紧密地结合起来，使自己的志向和才能与本职岗位的需要相适应，那么，就能走好军旅成才之路。
在新时期，我军涌现出许多顺势成才的典型。譬如，“全军学习成才标兵”、武警某部士官吴荣春，自觉把个人的理想与追求融入部队建设之中，不仅部队需要干什么，就尽心尽力干好什么，而且跟踪信息化的发展趋势，坚持在本职岗位学习、钻研和应用信息技术。当雷达修理兵，勤学苦练，从“电脑盲”成为计算机专家的“高徒”；任仓库保管员，勇于革新，实现了仓库管理由人工到智能的转变；调院校从事教学工作后，先后研制开发了通用库房管理系统、CAI教学软件等，取得了5项重大科研成果，其中有1项还获军队科技进步奖。他走的就是一条紧跟时代、忠诚使命、服从需要、调节智能的顺势成才之路。
顺势成才，从本质上讲，就是使自己的主观努力同客观要求相适应，把自己的成才志向和努力建立在全局需要的基础上。在这里，应根据“顺势”确定的成才目标，作“顺势”的成才努力。具体讲，这种努力包括以下几个方面：一是顺势定向。在服从组织分配、明确岗位职责的前提下，认清自己的优长，确定具体的成才努力方向。二是顺势积累。按照确定的成才目标和方向，有目的地学习积累知识，不断拓宽知识面，改善知识结构。三是顺势专攻。围绕既定的目标和岗位要求，锲而不舍地努力，做到学有所长，精益求精，力求成为本专业的行家里手。四是顺势调节。有时由于全局需要，组织上要调整有些青年同志的工作岗位，这就要求根据岗位调整，及时地把个人志趣与努力尽快转移到新的岗位上来，重新确定专攻目标。这样做，需要多做一些努力，但对于拓展知识、增长才干是十分有益的。
二、钻研本职，聚焦成才
在人才学家王通讯的一篇文章中，曾写了这样一个故事：有一个法国青年兴趣十分广泛，同时爱好文学、化学、法学、美术、音乐等，虽然每天不知疲倦地把全部精力放在这些爱好上，但收效甚微。为此，他很是苦恼，找到昆虫学家法布尔求教。法布尔了解了这个青年的情况后，从口袋里掏出一只放大镜说：“把你的精力集中到一个焦点上试试，就像这凸透镜一样。”在这里，法布尔说的道理就是人才学上的聚焦成才规律。太阳的光芒照射在一个焦点上，会产生燃烧现象；人的精力集中在一个目标上，就容易在成才的路上取得成功。
聚焦成才的规律告诉我们，无论选择人生的成才目标还是一个时期的成才努力，都不能四面出击，搞得很分散，而应该把主观愿望和客观实际结合起来选准成才目标，并把自己的精力、智慧和潜能集中于既定的方向，专心致志地加以努力，就像通过凸透镜把众多光束集中到一个焦点引起燃烧一样，这样才能使自己的聪明才智聚集成突破性的成才能量，获得理想的成才效益。古今中外很多伟人名家建功立业，靠的就是目标始终如一，长期坚持不懈。正如美国杰出的小说家马克·吐温所说：“人的思维是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。”人的时间和精力是有限的，在成才的努力中，最忌讳的是精力分散，多目标出击，东一榔头西一棒子，蜻蜓点水地什么都想学一点，结果是什么也学不精、钻不透，到头来“处处攻，处处空”,一无所长。俗话说，同时追两只兔子的人，一只也追不到。在成才路上不善于聚焦，那是很难取得成才效益的。有志成才的青年军人，选择目标切忌这山望着那山高，好高骛远，贪多求广。路多歧而树多枝，有所弃才能有所取。一旦确定成才目标后，就应专注如一，锲而不舍地为实现成才目标而努力。专注如一，就是要像钻井的钻头那样始终瞄着一个目标不断深入开掘，锲而不舍，以水滴石穿、绳锯木断的精神持之以恒地发愤努力，决不见异思迁，半途而废。
对青年官兵来说，走聚焦成才之路，最基本、最有效的途径就是立足本职，干一行、爱一行、专一行，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。2000年以来我军表彰的70位“全军学习成才标兵”，他们共同的特点就是走聚焦成才之路，无论担负什么工作，都爱岗敬业，专心致志，一心一意谋打赢，强素质，作奉献，在本职岗位脱颖而出。拿某部特种大队班长宗道辉来讲，他入伍15年如一日，矢志不渝地爱军精武，钻研本职，苦练特种作战的体能、技能、智能等过硬本领，由普通一兵成长为一名特种作战全能型士官，先后填补了6项新装备技术空白，编写了11本相关教材，为全军和武警部队培养了300多名特种作战技术骨干，荣立一等功。如果没有立足本职的聚焦努力，是不可能创造出如此骄人的业绩的。
当然，走聚焦成才之路，并不意味不关心和不涉及成才目标以外的事。知识、才能往往是互相联系、触类旁通的，围绕成才目标多涉猎和钻研相关知识，促进成才目标的实现，以专带博，以博促专，也是聚焦成才的题中应有之义。
三、夯实基础，积累成才
知识和经验的积累，是一个人成才的基础和前提。著名数学家华罗庚说：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”只有不断学习和吸取前人、他人的知识，总结自己的实践经验，在丰厚的知识积累中完善自己的知识结构和能力基础，才能获得巨大的创造能量，促进成才目标的实现。
人们经常看到这样一种物理现象，物体抬举得越高，势能就越大。同样，人才的知识积累越多，他内含的创造势能就越大。清代有位思想家唐甄说得好：“天下之势，单少则平，积多则神。”马克思的《资本论》之所以成为“工人阶级的圣经”，那是他花费40年心血长期调查研究积累资料的结果；李时珍的《本草纲目》在药学上成为传世之宝，那是他积累30年从医经验的结晶……古今中外一切人才的成功，无不凝聚着长期艰苦积累的心血；其渊博的学识、卓越的才能、闪光的智慧，无不是从勤奋刻苦的积累中得来的。得之在俄顷，积之在平日。正如鲁迅所说：“有一分劳动就有一分收获，日积月累的人，从少到多，奇迹就可以创造出来。”青年军人的成长也是如此。
从“全军学习成才标兵”的成长轨迹中可以发现，积累成才关键要做到两条：
一是善于积累，即增强积累的针对性，善于依据确定的成才目标，有选择地学习和积累知识，把那些对成才目标较为有用的知识和经验集中起来，存储起来，并结合本职岗位实践加以提取和运用。认准目标之后的积累是最有效的积累，它有利于解决海量知识信息和有限时间精力的矛盾，提高积累效率，收到事半功倍的效果。许多学习成才标兵无论选择什么成才目标，都注意学习和积累两大类知识，即政治、军事、科技、人文等方面的基础知识和本职工作的专业知识。俗话说，根深叶茂，本固枝荣。这两大类知识积累得越厚实，就越能促进才能的增长和成才目标的实现。善于积累，还包括善于总结与积累自身在成才道路上、在本职工作中的实践经验，用自身经验的积累促进聪明才智实现质的飞跃，取得创造性业绩。
二是勤于积累，即坚持积累的经常性，勤于观察和思考，处处留心收集相关的知识和资料，养成积累的习惯，做积累的有心人。美国著名作家阿乐科特说过：“一个用心观察的人，经历1年得到的智慧比不注意观察的人经历10年得到的还要多。”处处留心皆学问，火热的军营生活是一本内容极为丰富的教科书，不少学习成才标兵都能坚持结合本职岗位需要，围绕成才目标，以强烈的求知欲望锲而不舍地学习和积累知识，多读、多记、多问、多思、多观察、多分析，从而靠多途径的知识积累循序渐进地搭起成才的阶梯。积累最需要的是细心和用心。把生活的网眼织得密些，让有价值的东西不从身边溜掉。对积累的知识和资料要及时整理，分门别类，以便随时调用。经常性积累应与有针对性的积累结合起来，切忌毫无目的兼收并蓄，“捡到篮子都是菜”。说到底，积累贵在勤奋如一，持之以恒。滴水成河，聚沙成塔，知识和经验的日积月累，必然会产生厚积而薄发的成才效应。
四、群体协作，互动成才
随着军队现代化建设的发展，军队的武器装备、军事训练、管理工作等的科技含量越来越高，结构要素越来越复杂，青年军人要走上成才之路，必须投身到群体协作、集智攻关的行列中，在个体成才努力与群体合作支持的双重作用下，不断提高创新能力，逐步成长为高素质新型军事人才。这实际上就是群体互动成才的规律。
现代科学技术正朝着既高度分化又高度融合的方向发展，一方面，分工越来越细，分支越来越多；另一方面，学科交叉越来越复杂，横向联系越来越紧密。未来的创造发明，几乎都离不开集体智慧的结晶。因此，在人才创造性劳动中，知识互补显得尤为重要。从信息论的角度来讲，任何人才的成长都离不开相互之间的信息交流。有位哲人说过：倘若两人各有一个苹果，彼此交换以后仍然是各有一个苹果，但倘若两人各有一种思想，彼此交流以后却是每人有了两种思想。科研实践也证明，人才之间的彼此交流、讨论所产生的任何思维火花，都有可能点燃群体的智慧火焰，由此而带来突破性进展。因此，人才群体之间的合作互动往往是事业成功的关键因素，青年军人只有融入到群体成才的环境中，其成才的概率和速度才能有大幅提升。“全军学习成才标兵”、第三军医大学军事预防医学系的青年教授余争平，是我军新概念武器损伤防护学的主要创始人和知名专家，总后科技新星，先后获得国家科技进步一、二等奖、军队科技进步一、二等奖各1项。他的成功，正是善于依靠其他专家和群众，集中集体智慧的结果。他为完成某项“863”重大军事科研课题，牵头组织军内外科研院所近20个学科的技术力量协作攻关，经常奔走请教于20多位两院院士之间，合作撰写研究技术报告225篇、终于攻克某项世界性难题，使我国成为继美、俄之后第三个拥有该技术的国家。
群体互动成才，关键是要真正互动起来。为此，要充分认识群体的作用。青年军人要充分认识集体协作攻关对于完成军事任务、促进成才的关键作用，增强集体主义观念，自觉争取他人的支持，善于和他人合作，融入于群体的成才努力中。尤其在有所成就时，更应谦虚谨慎，虚心学习他人的长处。在这方面，要防止盲目自满，用自己的长处同别人的短处比，认为自己是“台柱子”、“主攻手”，而别人是“配角”、“螺钉”，作用不大。有了这样的思想，在成才路上，不仅难以得到别人的支持，而且也很难搞好团结，产生群体成才效应。强调群体互动成才，并不是说个人的努力不重要了，要看到，群体效应毕竟是一种外部环境，如果个人不去努力拼搏，不去开发和释放自身的潜能，再好的群体也是
实践出真知，实践出才干，实践效应是人才素质最具潜力的增长极，实践成才是青年军事人才成长的必由之路。大凡青年才俊，都是投身军队现代化建设的实践，在完成多元化的军事任务中培养创新精神，增强创新思维，积累创新经验，提高创新能力，为党和人民创造出非凡的业绩而奋发成才的。
辩证唯物主义认为，实践是认识的基本前提，是检验认识是否正确的唯一标准，是获取知识的最好课堂，也是实现知识向能力转化的唯一途径。事实证明，任何人才都是在社会实践中，在实际任务牵引下，不断学习、攻关，不断积累经验而逐步成长起来的。青年军人也概莫能外。譬如，“全军学习成才标兵”、广州军区某部卫生所所长钟捷东，从第一军医大学毕业后，在去向选择上，面对一边是著名的军医学府，一边是基层部队小卫生所，他选择了到基层去。他说：“最需要我的地方是最好的岗位。”在工作岗位上，面对一边是空调诊室的舒适环境，一边是野战训练的艰苦条件，他选择了到野战训练的实践中去。他说：“战士走到哪里，军医就该跟到哪里。”他紧密结合部队工作和生活实践，创建了“驻训时，日查到（训练）场、夜巡到班；外训时，定点坐诊、定时巡诊、集中防治；拉练中，跟进保障、机动服务”等服务保障方法。通过在实践中刻苦钻研，他熟悉了内科、外科、妇科、儿科和传染科医疗技术，练就了推拿、针灸等实用技能，官兵称他为“全科医生”。他收集整理了75个中医偏方，针对基层官兵中的常见病、多发病，研制了30多种药剂，其中2项获得国家专利；他还率先在本军区基层部队开展心理保健服务，摸索总结出了12种诱发新兵心理障碍的主要因素及对策，为保障官兵的身心健康做出了突出贡献，先后被表彰为全国学雷锋先进个人，全军学雷锋标兵，荣立二等功1次、三等功2次。
青年军人实践成才，其实质就是在承担和完成党与人民赋予的任务中奋发实践，不断积累经验，吸纳知识，增长才干，最大程度地激发自身的潜能和才智。从人才管理角度看，培养人才是人才开发，放手使用人才特别是承担和完成各项任务也是人才开发，而且相对于培养性开发来说，使用性开发是更深层次的人才开发。因此，每一个立志成才的青年军人，要增强实践第一的观念，充分认识实践对于人才成长的决定性作用，把投身部队现代化建设实践和为提高战斗力服务作为自己的第一追求，积极利用各级组织搭建的实践平台和创造的成才条件，刻苦锻炼提高自己，尽快成长为新型军事人才。
实践成才不等于可以不重视学习，倘若放松学习，实践成才就没有资本，况且勤奋学习就是实践成才努力的一部分。60多年前，毛泽东同志在延安曾说过：“我们队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点。今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。好像一个铺子，本来东西不多，一卖就完，空空如也，再开下去就不成了，再开就一定要进货。”他在这里说的“进货”，就是在不断学习中提高本领。这也正是今天有志成才的青年军人所迫切需要的。坚持不懈地结合部队任务和本职岗位实践努力学习，不断充实提高自己，这是许多“全军学习成才标兵”建功立业的共同轨迹和有力支撑。面对世界新军事变革的挑战，面对新世纪新阶段我军的历史使命，作为青年军人都应扪心自问：在这个岗位干得可以，换一个岗位干行不行？现有装备熟悉了，使用新武器装备行不行？平时工作可以，上了战场行不行？常想想这些“行不行”，忧患意识就会强烈一些，头脑就会清醒一些，学习愿望就会迫切一些，成才的几率也就会更多一些。