青少年学生的学习压力一般都来至哪些方面？
发布时间:2008-03-10 09:16:59 | 作者: | 编辑: | 点击次数:
学习压力系统分析，主要来至以下几个方面：
1、来自学校。高中阶段，许多学校追求高升学率，学习层层加码，造成学生精神的负荷过大。有些学生由于基础好。智慧。尚可适应。最终如愿考入大学。而有些中等成绩的学生在最后的拼搏中，除一部分能闯过“难关”外。大部分难以适应，进退维谷，长期的压力与矛盾，很容易发生神经衰弱症状。有的学生即使进了大学，由于学习的紧张也容易患神经衰弱。
2、来自家庭。父母“望子成龙”，过分强调子女的学习，整日督促孩子看书，做作业。有些家庭还请了家庭教师，学生除完成学校作业外，尚要完成大量的课 外作业。为了保证学习，他们不许孩子看电影及课外读物，偶尔参加文体活动， 也横加指责，不给一点儿放松的机会。至于考试成绩，更成为父母关注的焦点。 孩子成绩好，父母便喜形于色，成绩差则大发雷霆，甚至恶言攻击，诸如“真 笨”“没出息”“成不了才”等等。这些话势必伤害子女的自尊心。
3、来自学生本身。有许多学生，热别是有进取心的中学生，努力学习，奋不顾身地争取名列榜首。他们只比第一名差了几分，便感到难过，焦虑。自责。他们学习的目的不明确，患得患失，更经不住突然的打击。一旦高考落榜或学习成绩下降，便萌轻生念头。
4、来自社会。社会上普遍存在着轻实际重资历的现象，无论干什么都要文凭学历，不是大学生或大专毕业生就找不到好工作，不受尊重，不能出国留学等。青少年学生面对学着毕业时单位好坏，城市的大小等差异，带来一些消极影响。这些无形的社会压力，精神上的负荷常使青少年的身心健康受到严重的影响。
5、课外书刊的影响。古人提倡开卷有益，意思是说好书使心智发达，茅塞顿开，引导青少年走向正确的道路。
1、来自学校。高中阶段，许多学校追求高升学率，学习层层加码，造成学生精神的负荷过大。有些学生由于基础好。智慧。尚可适应。最终如愿考入大学。而有些中等成绩的学生在最后的拼搏中，除一部分能闯过“难关”外。大部分难以适应，进退维谷，长期的压力与矛盾，很容易发生神经衰弱症状。有的学生即使进了大学，由于学习的紧张也容易患神经衰弱。
2、来自家庭。父母“望子成龙”，过分强调子女的学习，整日督促孩子看书，做作业。有些家庭还请了家庭教师，学生除完成学校作业外，尚要完成大量的课 外作业。为了保证学习，他们不许孩子看电影及课外读物，偶尔参加文体活动， 也横加指责，不给一点儿放松的机会。至于考试成绩，更成为父母关注的焦点。 孩子成绩好，父母便喜形于色，成绩差则大发雷霆，甚至恶言攻击，诸如“真 笨”“没出息”“成不了才”等等。这些话势必伤害子女的自尊心。
3、来自学生本身。有许多学生，热别是有进取心的中学生，努力学习，奋不顾身地争取名列榜首。他们只比第一名差了几分，便感到难过，焦虑。自责。他们学习的目的不明确，患得患失，更经不住突然的打击。一旦高考落榜或学习成绩下降，便萌轻生念头。
4、来自社会。社会上普遍存在着轻实际重资历的现象，无论干什么都要文凭学历，不是大学生或大专毕业生就找不到好工作，不受尊重，不能出国留学等。青少年学生面对学着毕业时单位好坏，城市的大小等差异，带来一些消极影响。这些无形的社会压力，精神上的负荷常使青少年的身心健康受到严重的影响。
5、课外书刊的影响。古人提倡开卷有益，意思是说好书使心智发达，茅塞顿开，引导青少年走向正确的道路。