绿色成长还需内外兼修
发布时间:2008-05-11 20:27:22 | 作者: | 编辑: | 点击次数:
先说点题外话，坊间曾经流行这样一种说法：在中国，小学生学初中生的知识；初中生学高中生的知识；高中生学大学生的知识；大学生学小学生的知识。前面三点，国人不难理解，需要稍加说明的只是最后一点：众多大学生在待人接物等基本礼仪方面的缺乏，让大学不得不补上原本在小学就应掌握的这重知识。其实，愚以为最后一点还有待商榷：毕竟育人是一个系统工程，大学侧重的不应该是传授知识的多寡，而应是交会人一种行为处事的能力，一种风骨与气质。
回到绿色成长这个主题，我们在青少年成长方面的急功近利是否涛声依旧？（事实上问题还不仅仅如此，道德的滑坡、舆论的误导等交织在一起，令青少年的绿色成长步履蹒跚）对成长中最本质与内涵的东西是否是否还在经久地遗忘着？这个问题，自消不用我多说。我更加关注与在意的是面对这种情形，我们所做的改变有多少？而这种改变又有多少实实在在的效果？当社会道德与舆论不能凝炼成一股正义的力量时，我们想起了法律还有这样的一种品格：体面地生活，不伤害任何人，使每个人做应当做的事。于是《未成年人保护法（修订草案）》首次提请十届全国人大常委会第二十三次会议审议。而净化未成年人成长的社会环境，特别是净化青少年健康成长的舆论环境，强化社会保护，成为这部修订草案的一大原则内容。
“近朱者赤，近墨者黑”要还其洁，先净其侧，毕竟我们不能指望“出污泥而不染”成为一种常态。“现实中缺少英雄的时候，媒体上的英雄就会增加；媒体上的阴暗面缩小的时候，现实中的阴暗面便已扩大。”吴稼祥对媒体的特性做过深入的剖析，它往往能够反映人们对英雄的集体诉求与对阴暗面的压制（至少在中国暂且如此）“媒体是扫帚，他干净，房子就脏”从这个层面上来讲，阴暗面的曝光是一件好事，越有利于整个社会的纯洁。但问题在于某些不光彩之处需适可而止，像耸人听闻的碎尸、绑架、强奸“秘闻”以及“性闹剧”、“性丑剧就不该大肆渲染，说白了这是对青少年绿色成长的极大挑战；另外某些媒体信奉眼球决定一切，刊登诸如影星怀孕生子、老妻少夫等俗不可耐的东西。原因何在？实在是利令智昏。净化舆论不能毕其功于一役，各位朋友特别是新闻界的朋友多多努力了。
让成长呼吸绿色风固然很好，但前提是青少年必须具备功能良好的呼吸系统，一旦呼吸系统紊乱，再好的外部环境也枉然。而使青少年具备必要的认知、甄别能力，那就是教育的职责所在了。古语云：知人者智，识人者明。知识的功能正在此，而传授知识是教育当仁不让的责任。关于这方面有学者提出过5+2的命题，即一周五天的学校教育加上两天的社会教育是大于还是小于7的问题。学校教育方面，期望文章开头的那点文字能够对大家有所启示。至于社会教育，则希望青少年能走进社会，溶入而不被溶解。犯错不打紧，成长本来就是一个不断试错的过程，而这些带泪甚至带血的成长才是最弥足珍贵的。
总而言之，青少年的绿色成长需要内外兼修，在塑造良好外部环境的同时，苦练内功，争取用亿万青少年的绿色成长换祖国一个绿色的未来！
回到绿色成长这个主题，我们在青少年成长方面的急功近利是否涛声依旧？（事实上问题还不仅仅如此，道德的滑坡、舆论的误导等交织在一起，令青少年的绿色成长步履蹒跚）对成长中最本质与内涵的东西是否是否还在经久地遗忘着？这个问题，自消不用我多说。我更加关注与在意的是面对这种情形，我们所做的改变有多少？而这种改变又有多少实实在在的效果？当社会道德与舆论不能凝炼成一股正义的力量时，我们想起了法律还有这样的一种品格：体面地生活，不伤害任何人，使每个人做应当做的事。于是《未成年人保护法（修订草案）》首次提请十届全国人大常委会第二十三次会议审议。而净化未成年人成长的社会环境，特别是净化青少年健康成长的舆论环境，强化社会保护，成为这部修订草案的一大原则内容。
“近朱者赤，近墨者黑”要还其洁，先净其侧，毕竟我们不能指望“出污泥而不染”成为一种常态。“现实中缺少英雄的时候，媒体上的英雄就会增加；媒体上的阴暗面缩小的时候，现实中的阴暗面便已扩大。”吴稼祥对媒体的特性做过深入的剖析，它往往能够反映人们对英雄的集体诉求与对阴暗面的压制（至少在中国暂且如此）“媒体是扫帚，他干净，房子就脏”从这个层面上来讲，阴暗面的曝光是一件好事，越有利于整个社会的纯洁。但问题在于某些不光彩之处需适可而止，像耸人听闻的碎尸、绑架、强奸“秘闻”以及“性闹剧”、“性丑剧就不该大肆渲染，说白了这是对青少年绿色成长的极大挑战；另外某些媒体信奉眼球决定一切，刊登诸如影星怀孕生子、老妻少夫等俗不可耐的东西。原因何在？实在是利令智昏。净化舆论不能毕其功于一役，各位朋友特别是新闻界的朋友多多努力了。
让成长呼吸绿色风固然很好，但前提是青少年必须具备功能良好的呼吸系统，一旦呼吸系统紊乱，再好的外部环境也枉然。而使青少年具备必要的认知、甄别能力，那就是教育的职责所在了。古语云：知人者智，识人者明。知识的功能正在此，而传授知识是教育当仁不让的责任。关于这方面有学者提出过5+2的命题，即一周五天的学校教育加上两天的社会教育是大于还是小于7的问题。学校教育方面，期望文章开头的那点文字能够对大家有所启示。至于社会教育，则希望青少年能走进社会，溶入而不被溶解。犯错不打紧，成长本来就是一个不断试错的过程，而这些带泪甚至带血的成长才是最弥足珍贵的。
总而言之，青少年的绿色成长需要内外兼修，在塑造良好外部环境的同时，苦练内功，争取用亿万青少年的绿色成长换祖国一个绿色的未来！