让孩子从小学会性骚扰的自我保护
发布时间:2008-05-12 18:35:36 | 作者: | 编辑: | 点击次数:
近日《新闻晨报》转给我一封家长来信：
家里有个读二年级的女儿，她很单纯也很胆小，他们班有个男孩很聪明也很顽皮，几乎每天都要欺负她，叫她错（绰）号，甚至叫其他男孩也欺负她，我女儿很痛苦，告诉过老师，可是老师也最多批评一下没什么办法。原来我觉得孩子间吵吵闹闹很正常的，也教女儿要反抗，或者不睬他们，可是昨天女儿无意间说有男孩会过来摸她屁股，是那个男孩叫他做的，让我觉得事情有点严重，如果这样下去，随着年龄增长，还不知会发生什么，我很着急，想请教专家，除了与老师沟通，还应该怎样教孩子保护自己？我们家长应该怎么做？
我能理解这位家长在写这封信时困惑又不安的心情。尽管信中所诉事态还不甚明朗，但它让我想起近些年在校园发生的一些与性有关的事件，心情不免沉重起来……。
一名初一男学生，利用男厕所与女厕所坑中相连的水影窥视女性的私秘。结果被学校记过处分；
几名小学低年级男孩女孩出于好奇，到校园的僻静之处相互拉开裤子看个究竟，还动手做起游戏，结果被老师发现，通知家长一一领回孩子批评教育；
一群初中少男少女放学后聚集在某同学家，翻出家长藏着的黄带观看，终于控制不住，群起偷吃“禁果”。结果被公安机关传审、受到学校处分；
更让人痛心的，校园还发生过有不法分子在光天化日之下，以放学接孩子为名混进校门，在一间空无一人的教室里猥秽了一名三年级男孩。
其实，类似事件还远远不止这些。
我想呼吁的是：当人们关注现代婚姻家庭质量，将成人世界大量的生活隐私、性罪恶充斥在文学作品及媒体并追求收视率、发行量的时候，有没有想到这些会对孩子带来负面影响？有没有一套既让孩子鉴别社会现实美丑，又能有效地保护自己的生活教育与训练？这位家长信中说：“老师最多批评一下，没什么办法”；他自己也感到无能为力，因为除了与老师沟通，他不知道还能做什么。
我曾在复旦万科实验学校观摩过一节十分成功的心理健康活动课。老师自然优雅又坦城地与三年级孩子谈“性骚扰的自我保”，给我留下深刻的印象。那次活动，学校还邀请了10几位家长参加。
执教的是一位温文尔雅、亲切可鞠的老师，一开始就引导孩子欣赏“男孩与女孩”的可爱之处。孩子们纷纷发言，老师说：“你们观察得很仔细：男孩和女孩一样聪明、能干。可是男孩和女孩有哪些不一样呢？”老师话音刚落，孩子们一个个举起了小手。“男孩力气大”、“女孩文静耐心”，“男孩胆子大“、“女孩长大可以生孩子，有奶给小毛头吃。”，由性别特征谈到男女都有自己的小秘密，只见老师拿起一张男孩、女孩穿着泳装在沙滩上的图片，让孩子意识到男女都有自己的私秘处。又拿起一张在厕所门上常见的“男、女标志”的画片，不能走错门，要相互尊重。接着又讨论了“什么是不尊重异性的接触？”老师给孩子看了三幅图片，让孩子区分。第一幅：妈妈在亲吻孩子。孩子们看后说，这是好的接触，妈妈很爱自己的孩子。第二幅：男孩躺在诊所的检查台上，医生正在摸他的小肚皮。孩子说：这也是好的接触，医生阿姨关心小孩的健康。第三幅：在一个蔽静的角落，一个成年男子正在强行搂抱一个挣扎的女孩。图片刚出示，几个孩子便迫不及待地叫了起来：这是非礼！见孩子们作出如此快的反应。让现场听课的老师与家长忍俊不禁。老师问“碰到不法分子侵犯我们时该怎么办呢？”有的孩子说：向过路大人呼救。有的说：打电话报110。一个孩子问：要是没有大人，又没有电话可怎么办呢？还没等老师做出回答，一名小男孩便站起来说：“你就踢他的下身”。孩子的这一招又是大人们始料不及的。在热烈的讨论中，孩子明白了如何保护自尊与防范。课后老师家长们都感慨不已，没想到8、9岁的孩子对性知识的了解还真不少，由此可见，承认往往低估了孩子，性教育与自我保护教育不仅是必要的，也是可行的。
国内外不少专家认为，对孩子进行性教育的最佳人选是父母，对孩子进行“性骚扰的自我保护”教育可从“爱护我自己”开始。从爱护花儿、孩子身边的书包、作业、衣服，逐步导向身体与行为。对男孩、女孩性别意识的引导也采取了极其自然、有趣、亲切的手段：日常生活中，如不可不分场合地议论异性的性别隐私，不可用言语与动作开玩笑。男女就是在游泳身体最暴露时，也必须穿泳装遮掩的私秘部位。洗手间门上男、女头像的标志就是提醒人们不能走错，是一个人起码的文明行为和公德，否则不这样做是不被社会接受的。这种自然而然的引导意在淡化对性的神秘感，同时又以亲切自然、文雅的态度让孩子感悟对待性也是一个人的自尊和自我形象的建立。以此，培养他们从小就树立性的自我保护，建立健康的男性、女性形象与行为的意识。
性教育，尤其是对低龄儿童的性教育确实亟待重视。可喜的是，上海已将“性骚扰的自我保护”教育内容编入了市教委颁发的《小学生心理健康自助手册》，它强调性问题辅导的主动性和预防性原则，易早不易晚，即在孩子出生后，在他认识周围世界的同时认识性。还要防患于未然。不是等学生发生了问题再跟在后面解决，而要提高他们对自身变化的认识、适应与调节；从小学会如何建立得体的行为，提高外界对性侵蚀的鉴别与抗御能力。为他们将来成为人格完善的男人女人，处理自己的性本能，文明高雅地与异性交往与相互尊爱打下良好的基础。