严肃的教学指导思想

365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)的教学指导思想注重促进教学系统的科学化、规范化，不断提高教学质量和办学效益，保证IT人才培养目标的实现。365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)确立教学工作是学校的中心工作，占有极其重要的地位。教学的基本内容包括教学计划，教学运行，教学质量与评价，教师队伍，实验室、实训基地和教材等教学基本建设。教学的基本任务是研究技能应用性人才的培养规律和教学规律，改进教学工作，提高教学水平；调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本建设；研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，全面发展的技能应用性专门人才。
　　365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)教学指导思想的提出体现的是对IT教育课程改革的价值追求，是顺应市场需求的必由之路。所有的教师必须熟练掌握《课程体系标准》，准确定位教学目标。树立以学生为主体的教学指导思想。专业课程体系体现综合技术应用的要求。课程内容上要求在掌握必要知识和理论的基础上，突出技术应用能力培养、实践操作和技能训练。以 “教学做”相结合的结构，强调在课程培养目标上理论与实践并重、知识和技能并重。注重学生的能力靠以教师为主导，学生为主体的教学过程“训练”出来，而不是仅由教师“讲”出来。课程内容选材面向市场、面向社会，所有的专业课程都是由精心设计的大量实训项目所组成，用以培养学生解决实际问题的能力和自学能力。对学生的要求不仅注意学科的专业能力和知识，而且注意整体素质诸如表达能力、协作能力、实践能力、创新能力、团队合作能力等方面的培养和考核。由此形成并反映了365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)教育教学的鲜明特色。