严谨的教学计划

365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)具有健全的教学工作的领导体制。特别强调承担365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)的院（校）长全面负责学校的教学工作。分管教学的副院（校）长协助院（校）长主持教学日常工作。365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)的有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等，由承担计划的院（校）务会议或院（校）长办公会议讨论决定。建立健全教学工作会议制度和各级领导定期听课、学习、调研的制度，提高决策和管理水平。建立教学工作委员会并由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在院（校）长领导下，研究和决定365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)教学工作中的一些重大问题。对于承担365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)的具有较大规模的院校建立院（校）、系（部）两级教学机构。充分发挥教学部门和学生管理部门在整个教学系统中的职能作用，明确其职责范围，建立协调的工作关系。
　　院校教务处是承担并实施365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)的主要职能部门，机构健全，配备了得力人员，保证了教学工作的稳定、有序运行，并在不断地提高管理水平和工作质量。
　　系（部）教学组织是承担365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)教学的基本单位。系（部）主任全面负责系（部）教学管理工作，根据情况设教学秘书或教务员，处理日常教学行政的具体工作。365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)教研室是按专业或课程设置的教学基层组织，其主要任务是按教学计划规定实施教学工作，开展教学研究、开发工作，不断提高教学质量和学术水平。365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)特别强调和重视加强教学队伍的建设。根据不同岗位的需要，建立了一支专兼结合、素质较高、相对稳定的教学队伍。承担365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)的院校重视加强教学人员的业务和理论培训，积极开展教学人员的交流、考察活动，以适应教学科学化、现代化的需要。新华教育（北京）电脑教育研究院结合365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)抓业课程的特点，结合院校的特点，及时总结和指导运用各项教学研发成果。
　　常言说：“冰冻三尺非一日之寒”，365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)严格完善的教学组织系统以18年教学组织管理经验为依托，非一朝一夕的实施和推广，而是建立在对严格的教学组织是教学质量的保障，是实现学生成才的保障的科学思想上。