严格的教学组织

365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)的教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划既符合技能应用性人才的培养规格，具有相对稳定性，又根据经济、科技、文化和社会发展的新情况，又可以适时进行调整和修订。为突出教学计划的针对性，学校聘请一些在本专业长期工作的企业人员、学校教师和管理干部一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。教学计划一经确定，认真组织实施。
　　确定365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)的专业培养目标是制订教学计划的前提条件。计划全面贯彻国家的教育方针和“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家、地方教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，结合学校的实际，确定人才培养目标和学生知识、能力、素质结构。专业目标的确定努力体现学校、职业和专业特色。
　　365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)的教学计划基本原则着重体现了主动适应经济社会的发展需要，坚持全面发展，突出IT行业的针对性和应用性；加强实践能力的培养，从实际出发，办出特色的原则。
　　365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)教学计划的内容包括专业的具体培养目标；人才培养规格要求和知识、能力、素质结构；修业年限；课程设置及时间分配；教学进程总体安排和必要的说明。
　　365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)教学计划的制订程序是在学习理解国家政策精神，广泛开展市场需求调查，组织校内和社会用人单位专家论证培养目标、基本规格、知识、能力和素质结构后，由承担365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)的院校教务处提出本校制定教学计划的实施意见和要求，并主持制订教学计划方案，经院校教学工作委员会审议，主管校长审核签字后下发执行。
　　365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)教学计划的实施包括由教务处编制分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及其他教学环节的教学任务、教室和其他教学场所，确定考核方式；系（部）根据教务处的总体安排，落实任课教师、编制各教学环节的教学实施计划；教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方式、任课教师等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，严格按照审批程序执行。
　　365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)教学计划的实施是一项重要工作，是完成教学任务、稳定教学秩序、保证人才培养质量的前提条件。承担计划的各院校的教务处充分发挥着教学管理中枢的职能作用。