高效率的教学管理

365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)的教学管理与教学理论研究是由新华电脑教育院校的管理者与教学管理人员针对专业人才培养目标，以正确、科学的教育理论指导为基础，通过一定的管理手段与研究而开展的一系列活动。
　　365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)结合新华电脑教育19年的办学和教育教学实践经验，借助一支既懂专业知识又懂教育理论的高素质管理队伍，在借鉴外界经验和总结自身的基础上，站在中国职业教育发展和信息技术高速发展的高度，用独到的视野，解读着中国电脑教育事业。探索出了一整套具有新华特色的教学管理和教育理论体系并形成了独特的教育模式，在促进和提高365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)教育、教学管理者岗位的组织能力，分析、解决问题的能力以及决策、调控、自控能力方面发挥了突出的作用。365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)针对受教育群体的个性化特点，采用半“军事化管理”和“亲情管理”的教育管理模式，保障了学生在校学习的质量，为学生获取知识和技能提供了坚实的基础和保障。
　　3000多名国际认证讲师，在借鉴电脑教育前沿理论与自身经验的基础上，探索出了521培英计划、五步教学法、导师训练法等一系列具有鲜明特色的先进的教学管理和教育理论。
　　实践证明：365国家紧缺型人才培养计划(简称365计划)独特的教学管理和教育理论体系是适应现代信息化教育发展的趋势与要求，是国际先进的教育模式与中国本土电脑教育完美结合的产物，是学生成功成才的有力技术保障。