社会发展趋势

二战后，德国启动国家紧缺型技能人才培养计划，培养大批专业技能人才，10多年后国家经济迅速恢复……
　　上世纪70年代，韩国启动国家紧缺型技能培养计划，培养大批专业技能人才，一跃成为亚洲四小龙……
　　美国，澳大利亚，日本，几乎所有经济发达的国家都是依靠培养了大批技能过硬的专业人才性才奠定下了国家的工业化人才基础，也因此生产出BNZE，BM，HUEY等世界尖端品质的产品……
　　联合国教科文组织(UNESCO)发布了21世纪第一个10年的技术和职业教育计划。计划阐述世界正在朝着以信息为基础的经济转变，以新技术为基础的生产体系具有更高的生产效率和灵活性，要求所有职工不断更新、提高他们的技能。技术和职业教育与培训（以下简称TVET）同劳动世界——（包括正规的和非正规的，城镇的和农村的）所需要获取的知识和技能有着最直接的联系。每个国家都必须调整其TVET计划，使之适应21世纪劳动场所对技能的要求。促成技术和职业教育（TVE）作为终身教育的一个有机组成部分。
　　中国目前拥有2000万台计算机，对IT领域的人才需求极为旺盛。企业信息化应用人才需求占总需求量的55%。这些情况都表明了我国目前IT人才不仅缺乏，而且存在结构性不合理的状况，缺乏应用型人才和管理人才，尤其是综合型应用人才，更是成为制约IT业发展的瓶颈。中国经济正处在迅速腾飞的关口，现代企业对IT技术日益依赖，人才的储备是未来20—30年中国持续健康发展的关键。现行的学历教育体系培养的毕业生偏重基础性的理论知识，对实际应用技能掌握程度不高，不能达到需求标准。因此精通一项或几项针对某个特定领域的IT技术人才在职场上深受用人单位青睐。